Jueves 20 de diciembre

Hoy es el último día de clase antes de las vacaciones de Navidad, pero sin embargo, hoy es el día en que comienzan las exposiciones de nuestros trabajos.

En el día de hoy han expuestos tres grupos:

- Unidad didáctica de Conocimiento del Medio: www.freewebs.com/naturdiver
- Unidad didáctica sobre Educación Física: www.freewebs.com/martinonerva
- Escuela de padres: www.freewebs.com/jesusmansoayuso

Martes 18 de diciembre

Hoy el profesor nos dejó preparada una actividad en la plataforma de la asignatura. Ésta estaba relacionada con las pizarras digitales. Debíamos buscar un recurso online que pudiese ser utilizado con las pizarras digitales. Mi recuso es el siguiente:

CLASE VEDOQUE

Ø Descripción:

Nivel: primaria (para los primeros cursos)

Área curricular: Lengua castellana

Clase Vedoque es un juego online que utiliza la temática de la clase y el colegio para trabajar la lectoescritura: fonética, semántica y morfosintáctica.

Las actividades son las siguientes:

· Aprender vocabulario relacionado con la misma.
· Construir frases de estructura sencilla: SUJETO + VERBO + OBJETO.
· Formar palabras jugando.
· Reconocer sonidos para formar una conciencia fonética y fonológica en nuestros alumnos.
· Dibujar utilizando letras.
· Etc.

Ø Modo de conseguir el recurso:

El recurso se puede conseguir a través de la página web de educared. Este es el link: http://www.educared.net/educared/visualizacion/jsp/_webs_educativas/curriculardetalle.jsp?idArticulo=2273&idapr=12_62_esp_1__

La dirección directa del recurso web es: http://www.vedoque.com/juego.php?j=clase.swf&ancho=600&alto=450

Ø ¿Cómo se utilizaría en el aula?

Este recurso se podría utilizar como unidad inicial del curso de primero de primaria, ya que sirve de repaso y para comprobar el nivel de lectoescritura de los alumnos. Como el recurso va a utilizarse con la pizarra digital, se tendría que hacer en grupo. Los niños pueden ir saliendo de uno en uno, de manera que todos participen y demuestren su nivel de conocimientos.

Jueves 13 de diciembre

En la clase de hoy hemos tenido que buscar un recurso de software educativo de pago y otro gratuito.

• SOFTWARE EDUCATIVO DE PAGO

PERIODIC TABLETRIS

http://personal5.iddeo.es/pefeco/softeducativo.html


Excelente programa que permite el aprendizaje de los elementos de la tabla periódica simulando el archiconocido juego del Tetris. Existen versiones para Win95/98 y Mac. Se baja una demo con los 15 primeros elementos de la tabla. En la propia web existe una opción para visualizarla en vivo, necesitándose para ello el plugin de Shockwave para Macromedia Director.

• SOFTWARE EDUCATIVO GRATUITO

JALMUS 1.0 RC2

http://sofeducativo.galeon.com/jalmus10rc2.html

Jalmus es una utilidad de educación que permite a los músicos, especialmente a los pianistas, mejorar su lectura de notas.El programa, realizado en Java, cuenta con dos tipos de ejercicios (notas y ritmo) con los que podrás mejorar tu nivel de velocidad y exactitud leyendo partituras musicales.Los ejercicios puedes realizarse mediante el ratón, el teclado del PC o incluso un teclado MIDI conectado al ordenador.
Recomendaciones: Sistema operativo: Win95/98/NT/ME/2000/XP Java Runtime Environment 1.4

Martes 11 de diciembre

En la primera parte de la clase de hoy estuvimos hablando de wiki. Un wiki (o una wiki) es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una página web, de forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de la wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.

Ante la necesidad de no tener siempre una memoria extraible a mano para guardar nuestra información, existen dicos duros online y gratuitos que hacen la misma función. Para crear los discos hicimos:

Página para la creación de discos virtuales:
http://www.xthost.info/

Mi disco duro
http://two.xthost.info/miriamylara

En la última parte de la clase estuvimos trabajando con los recurso web 2.0. Teníamos que elegir uno, describirlo y subirlo a la plataforma. Ej: Windowslive, Xing, Dejaboo.net...

Martes 4 de diciembre

Este día estuvimos perfeccionando nuestras páginas webs. Mi página es: www.freewebs.com/mislapas1

Jueves 29 de noviembre

En el día de hoy hemos aprendido como hacer páginas webs con un programa gratuito:

http://members.freewebs.com/

Cada miembro de nuestro grupo de trabajo habitual ha tenido que registrarse y crear su propia página web. Luego hemos subido nuestras direcciones webs a la plataforma de la asignatura.

Martes 27 de noviembre

Tenemos una nueva tarea que realizar, para lo que hemos tenido que comprender previamente qué son las herramientas de autor.

Definición: Las herramientas de autor o metamedios son aplicaciones que permiten un trabajo multimedia y constructivista para generar un entorno de aprendizaje dinámico, dentro de las funcionalidades que este tipo de herramientas presentan se puede destacar la posibilidad de crear actividades o pequeñas aplicaciones desde la misma herramienta. (Wikipedia)

Algún ejemplo de estas herramientas: powert-point, hot potatoes, J-click..

También hay herramientas online, que ocupan menos espacio.

- http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/Hot_Potatoes/intro.htm (hot potatoes)

- http://mosaic.uoc.edu/tfc/tfc1/anouson/anouson.swf (flash)

Estuvimos probando con distintos programas. Un ejemplo de lo que he hecho:

Por último hemos tenido que poner un link a un trabajo de hot potatoes disponible en la red.

Jueves 22 de noviembre

La clase de hoy la hemos dedicado para acabar el cuento interactivo en powert point.

Martes 20 de noviembre

En la clase de hoy hemos estado viendo los distintos recursos personales que ofrece gmail, para sus usuarios, como es el docs, el picasa... y hemos tenido que escoger tres y explicar qué son, para qué sirven y alguna utilidad didáctica que puedan tener.
En la segunda mitad de la clase hemos visto como publicar entradas en un foro.

Jueves 15 de noviembre

Hoy hemos seguido practicando con más funciones del gimp. Tenemos que realizar un powert point con imágenes en movimiento, que acompañen a un cuento.

Día 13 de noviembre de 2007

En la clase de hoy aprendimos a utilizar un nuevo programa llamado "Gimp". Es un programa para trabajar imágenes. Con él se pueden realizar funciones similares a las del Photoshop. La diferencia entre los programas radica en que el Gimp es software libre.

En relación, realizamos una actividad que consistía en superponer dos imágenes, quitando el fondo a una de ellas para que el efecto fuese más realista.

El final de la clase lo utilizamos para terminar los powert point de la clase anterior.

Día 8 de noviembre de 2007

Hoy hemos realizado un trabajo sobre el powet point interactivo. Teníamos que elegir un tema de manera libre y realizar con él un powet point con hipervínculos. De esta forma se quería mostrar la utilidad didáctica de este programa.

Día 6 de noviembre

Después de un largo puente volvemos a clase. La primera actividad que realizamos fue entrar en esta dirección web:

www.slideshare.net

Al principio tuvimos que investigar, con la finalidad de intentar comprender en qué consistía el contenido de esta página. Después de darle algunas vueltas llegamos a la conclusión de que era una página en la cual se podían descargar y subir presentaciones de powert point.

En relación al tema tuvimos que descargarnos una de ellas y modificarla, para luego volver a subirla. Se nos presentaron algunos problemillas a la hora de subirla y tuvimos que dejarlo para el siguiente día.

Para terminar estuvimos hablando del vocabulario que habíamos adquirido en nuestra visita a Educared. Como principal surgió el concepto de podcast, el cual tuvimos que definir y subir el documento a la plataforma de trabajo.

Día 23 y 25 de octubre

Esta semana la clase no ha sido presencial. Sin embargo teníamos que realizar un presentación sobre el trabajo que íbamos a llevar a cabo.



Nuestra idea incial partió de utilizar juegos de construcción multimedia con la finalidad de desarrollar conceptos espaciales y matemáticos.

Después de buscar varios programas que nos pudieran ser útiles, encontramos el BlockCAD.



El BlockCAD es un programa que utiliza como elemento de dibujo unos ladrillos similares a los de la marca de juguetes “Lego”, y que tiene una gran cantidad de posibilidades de uso.



Nos pareció una idea muy completa, que se ajustaba muy bien a nuestras necesidades, y por ello la escogimos.

Jueves 18 de octubre de 2007

En la clase de hoy hemos estado buscando información sobre la web 2.0, así como sus caraterísticas y sus recursos.

Después de subirlo a la plataforma de la asignatura, Melchor nos ha explicado el trabajo de la semana que viene, que consiste el desarrollar el tema que escogimos la clase anterior y profundizar en él.

Ejercicio del jueves 18 de octubre

INTERNET 2.0


¿Qué la web 2.0?
http://internetrecursoeducativo.blogia.com/2006/110701-glosario-de-terminos-de-la-web-2.0.php
es.wikipedia.org/wiki/Web 2.0

El término Web 2.0 fue acuñado por O'Reilly Media en 2004 para referirse a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
El concepto original de la web (en este contexto, llamada Web 1.0) era páginas estáticas HTML que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de las punto-com dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5) donde los CMS servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una actualizada base de datos. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran considerados como unos factores muy importantes.
Los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de las redes creando o no webs interactivas y visuales.
En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos.

Principios de las aplicaciones Web 2.0:
- La web es la plataforma
- La información es el procesador
- Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
- La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
- El fin del círculo de adopción de software ("Servicios en beta perpetuo")

Recursos:
http://internetrecursoeducativo.blogia.com/2007/101401-algunos-recursos-online-de-interes.php

Todos los recursos que presentamos a continuación se pueden descargar en la dirección anterior.

- Slidestory es una web que nos permite crear podcasts con imágenes o diapositivas, lo que ellos denominan slidestory, una historia narrada con imágenes. Basta arrastrar las fotos con que queremos acompañar el sonido grabado por nosostros (podcast) y subirlo a nuestra cuenta.
- Zoho Show es un servicio que permite realizar presentaciones online tipo PowerPoint, una vez realizada tenemos una dirección url con tu presentación. Está además integrado con Flickr para añadir fotos a las presentaciones. - PhotoShow es un servicio gratuito que nos permite, sin necesidad de registro, crear slideshows o presentaciones en diapositivas con nuestras fotos y numerosas opciones de edición como efectos de transición, posibilidad de incluir música y otras. Muy sencillo de usar y muy práctico para hacer presentaciones de fotos en poco tiempo y obtener el código para insertarlas en nuestro blog. Incluye soporte para varias plataformas como Blogger, Movable Type, Typepad y otros o podemos coger directamente el código.
- Gickr permite seleccionar varias fotos de nuestra cuenta en Flickr o subidas desde el escritorio y crear una animación gif eligiendo la velocidad de transición entre las imágenes, nos da el código de la imagen una vez creada para colgarla donde deseemos. A modo de ejemplo hemos creado el siguiente gif:
- Movie Masher es otra aplicación online más para editar videos.
- Travelistic se trata de otro sitio más de alojamiento de videos, integrado con GoogleMaps donde podemos encontrar videos de diferentes sitios del planeta.
- Chatcreator es otra aplicación online que te permite crear chats online y añadirlos a nuestro blog con el código que te facilitan, podemos elegir varios colores y las dimensiones del chat, otro servicio más para lo mismo.
- Mojiti es una sencilla aplicación online que nos permite añadir texto a videos de YouTube, GoogleVideo y muchos otros sitios, con un resultado realmente bueno, por supuesto el resultado de la edición también tiene su código para publicarlo en el blog o web que deseemos. Es tan sencillo como poner la url del video que deseemos y comenzar a anotar en el punto que queramos.
- Web 2.0 Stylr . Nos permite crear un logo pudiendo elegir el tipo de letra y colores, opciones que no incluían otros generadores de logos, podemos ir viendo los resultados en la web a la derecha.


En la siguiente dirección podemos encontrar un mapa visual de la web 2.0, el cual agrupa de forma visual los principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0
http://internality.com/web20/files/mapa-web-20.pdf

Ejercicio del martes 16 de octubre

BLOGS (EJEMPLOS DE OPINIONES)
- DARLE A LA LENGUA:

http://fzayas.com/darlealalengua
Ha llegado España
Buscando imágenes para ilustrar una línea del tiempo del siglo XX (ver post anterior) me he encontrado con este cartel de los vencedores:

¿No os parece actual?
Ignacio Escolar, a propósito de lo mismo, cita estas palabras de Antonio Machado:
La patria es un sentimiento del que suelen jactarse los señoritos. Cuando llegan los trances, los señoritos la invocan y la venden. El pueblo la compra con su sangre y no la mienta siquiera.
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- LAS TIC EN PLÁSTICA http://blog.educastur.es/luciaag

¿Cómo se dibuja un retrato?
25 09 2007
Uno de los ejercicios más difíciles de dibujo artístico es hacer un retrato. A través del tutorial How to draw a Head (en inglés) de la Academy Art of University, se puede acceder a la explicación de todo el proceso de trabajo: materiales necesarios (lápices, papeles, gomas de borrar),cómo son las proporciones de la cabeza humana y cómo se pueden dibujar sus expresiones y elementos más característicos (nariz, ojos, boca, orejas, pelo). Además expone una galería de trabajos de sus alumnos más aventajados.

¡Ya no teneis excusa para no poneros a practicar!
Artículo relacionado: Dibujo en la Red. Speed Painting
Visto en Vecindad Gráfica
Un comentario a “¿Cómo se dibuja un retrato?”
28 09 2007
reyes (20:04:24) :
me parece genial como herramienta para secciones bilingúes.Yo estoy en Primaria y es un poco dificil de comprender en su totalidad pero con la ayuda del soporte gráfico es muy interesante.

- MUSEO ABIERTO http://museoabierto.blogspot.com/

Nuevas Tecnologías aplicadas a la gestión cultural

Este curso comienzo anunciando un curso organizado por la AGETEC (Asociación de Gestores y Técnicos culturales de la Comunidad de Madrid). En este curso se plantearán diversos temas entorno a las tecnologías y la gestión de la cultura y participarán, entre otros, Guillem Mundet, Javier Leiva, María Jesús Lamarca, David Casacuberta y... yo mismo. En el curso trataré sobre mi experiencia y sobre los cambios que se están experimentando en la sociedad y en como están influyendo en el mundo de la cultura, especialmente en su difusión y en lo referente a sus vinculaciones con lo educativo. Para saber más la Web de AGETEC.

Enviado por Rufino Ferreras a las miércoles, septiembre 26, 2007 0 comentarios Enlaces a este Post
Etiquetas: conferencia, educación, museo 2.0, web 2.0

Martes 16 de octubre de 2007

Hoy hemos dividido la clase en dos tiempos. Durante la primera hora nos hemos organizado en los grupos con los que vamos a presentar, más adelante, un trabajo final. Este tratará sobre aquello que podemos encontrar en la web y que nos puede servir para trabajar elementos educativos.

Una vez estuvimos divididos, hicimos un primer "rastreo on line" para intentar establecer qué era lo que nos intersaba desarrollar en el trabajo.

Mi grupo de trabajo está formado por las siguientes componentes:

- Miriam Berganza: http://miriamberganza.blogspot.com/
- Marta Casillas: http://www.casillasmurolas.blogspot.com/
- Patricia Rubio: http://patriciarubiog.blogspot.com/
- Sandra Murolas: http://www.casillasmurolas.blogspot.com/

Después de darle muchas vueltas, decidimos que los juegos de construcción virtuales nos daban una buena base para tratar conceptos matemáticos, espaciales... De manera que lo establecimos como punto de partida para nuestro trabajo.

Tras ello, presentamos nuestra idea en la plataforma de la asignatura.

Durante la segunda hora estuvimos informándonos sobre lo que eran los blogs educativos y viendo un ranking de ellos.

De esta lista, tuvimos que escoger tres blogs, y de cada uno de ellos un comentario que copiamos y pegamos en un documento que subimos a la plataforma.

Aquí acabo todo el trabajo de este día.

SOFTWARE LIBRE VS SOFTWARE PROPIETARIO

Habría que empezar definiendo que es software. Lo podemos entender como el conjunto de programas, documentos, procesamientos y rutinas asociadas con la operación de un sistema de computadoras, es decir, la parte intangible o lógica de una computadora, en contraposición al hardware (parte física).

Dentro del software se distinguen dos tipos:

- Software propietario: Se refiere a cualquier programa informático en el que los usuarios tienen limitadas las posibilidades de usarlo, modificarlo o redistribuirlo (con o sin modificaciones), o que su código fuente no está disponible o el acceso a éste se encuentra restringido.

- Software libre: El software libre es aquel que puede ser distribuido, modificado, copiado y usado; por lo tanto, debe venir acompañado del código fuente para hacer efectivas las libertades que lo caracterizan. Dada la acuñación del término original en inglés (free software), se suele confundir este término con software gratuito, ya que la palabra "free" significa al mismo tiempo "gratis" y "libre". Sin embargo, el concepto de S.L. es un asunto de libertad, y no de precio. Esta libertad es la que debería tener un usuario para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software.